Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung

Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine Rahmenbedingung des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema.

Objekttext:

hrsg. von Olga Zlatkin-Troitschanskaia ...
Literaturangaben
Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet PEBW pdager DE-31

Zugriff und Nutzungsmöglichkeiten

Zitierlink:

https://gotha.digital/item/600217264

Links:

discovery.uni-erfurt.de/id:600217264

opac.k10plus.de/DB=2.1/PPNSET

Administrative Angaben

Datensatz angelegt am:

2023-04-12

Zuletzt geändert am:

2021-12-23

In Portal übernommen am:

2023-04-12

Feedback

Unsere Datensätze befinden sich in stetiger Weiterentwicklung. Wenn Sie zusätzliche Informationen zu diesem Objekt oder einen Fehler entdeckt haben, dann schreiben Sie uns. Informationen zum Datenschutz

Menu