Individualisiertes Lesen: Leseförderung in heterogenen Lerngruppen ; Theorie - Modell - Evaluation
Objektkategorie:
Hochschulschriften
Person/Institution:
Verlag:
Schneider-Verl. Hohengehren
Ort:
Baltmannsweiler
Entstehungszeit:
2008
Sprache:
Deutsch
Weitere Objektinformationen
Abstract:
Dieses Buch stellt Ansatzpunkte sowohl für die Lehreraus- und -fortbildung als auch für die Schulpraxis bereit, beim Lesen in der nicht-gymnasialen Sekundarstufe wesentlich stärker von den individuellen Lesevoraussetzungen der einzelnen Schülerinnen und Schüler im sozialen Umfeld der Lerngruppe auszugehen. So wird eine veränderte Unterrichtspraxisdargestellt, die für das Lesen in der Schule umfassend kompetenz- und motivationsorientierte Zugänge nutzt.
Objekttext:
von Dieter Wrobel
Literaturverz. S. 364 - 398
Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Vollst. zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Habil.-Schr., 2007
Literaturverz. S. 364 - 398
Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Vollst. zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Habil.-Schr., 2007
Zugriff und Nutzungsmöglichkeiten
Administrative Angaben
Datensatz angelegt am:
2023-04-13
Zuletzt geändert am:
2020-12-14
In Portal übernommen am:
2023-04-13
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