Evidenzbasierte Förderung bei Lernschwierigkeiten in der Grundschule

Für die zentralen Lernbereiche Schriftsprache und Mathematik liegen inzwischen zahlreiche wissenschaftliche Befunde zu Unterrichts- und Fördermethoden vor, die für die Lernförderung in der inklusiven Schule genutzt werden können. Doch so manche Lehrkraft stellt sich die Frage: Wie soll ich diese theoretischen Erkenntnisse in meinen Unterricht einbauen? Das vorliegende Buch gibt einen theoretisch und empirisch fundierten Überblick über Möglichkeiten von Prävention, Diagnostik und Förderung für die Kernfächer Deutsch und Mathematik an der Grundschule.

Objekttext:

Jan Kuhl, Armin Vossen, Nils Hartung, Claudia Wittich (Hg.)
Online resource; title from title screen (viewed August 28, 2021)
Literaturverzeichnis: Seite 124-153

Zugriff und Nutzungsmöglichkeiten

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Administrative Angaben

Datensatz angelegt am:

2023-04-13

Zuletzt geändert am:

2023-01-09

In Portal übernommen am:

2023-04-13

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